Lee esta explicación para comprender la diferencia entre una máquina con muchas piezas y una máquina con pocas piezas:
Ahora, haz los ejercicios 1, 2 y 3 en tu libreta (si no puedes imprimir la hoja, simplemente escribe los nombres de cada máquina). COPIA Y APRENDE el cuadro verde.
MÁQUINAS SIMPLES y COMPUESTAS (EXTENSIÓN)
Mira este vídeo, y aprende cuáles son las principales máquinas simples. Luego, en tu libreta, haz un dibujo de cada máquina simple que recuerdes y escribe su nombre (Puedes ver el vídeo y pararlo tantas veces como quieras).
Querido Dylan, ahora es más importante que nunca mantener buenos valores cívicos y ciudadanos. Ser responsables es fundamental para acabar con la pandemia que estamos viviendo, y en ello tú juegas un papel fundamental.
1- Mira este vídeo, dónde se explica cómo se expandió el virus COVID-19, y cómo estamos haciendo, entre todos, que desaparezca.
2- Ahora quiero que reflexiones. Para cada una de estas situaciones, responde a estas preguntas: (Lee bien las instrucciones antes de responder) - ¿Hay algo que se esté haciendo mal? - ¿Cómo afecta ésto la persona de cada situación? - ¿Cómo afecta cada situación a toda la sociedad? - ¿Cómo podría hacerse diferente, de forma más responsable?
SITUACIÓN A:Cuando se enteró de que había un virus en su ciudad, John fue corriendo al supermercado y compró 25 cajas de mascarillas. "Necesito protegerme a mí y a mi familia"-Pensó. SITUACIÓN B: Durante la desescalada, el gobierno permite que los niños den un paseo con sus padres a horas específicas, pero siempre manteniendo la distancia de seguridad con otras personas. Peter ve a su mejor amigo en la calle y los dos se ponen a jugar al pilla-pilla. SITUACIÓN C:La mamá de Steven no sabe inglés. El maestro de inglés sigue mandando para trabajar desde casa. Steven hace las tareas en menos de un minuto, sin pensar y escribiendo cualquier cosa. La mamá piensa que su hijo se esfuerza mucho al ver la tarea terminada a diario, y le recompensa con tiempo extra para jugar video juegos.
INSTRUCCIONES: Escribe 3 párrafos (uno por cada situación) respondiendo a las preguntas. Las respuestas deben ser elaboradas, se pedirá repetir el trabajo si se dan respuestas cortas. Se valorará la reflexión razonada y que se den ejemplos. Se puede entregar en formato digital, o una foto a la libreta. Entregar antes del próximo viernes 29.
Hi guys!, do you know what a FLIPBOOK is? They are short animations made with blank paper. They are fun and simple, do you want to try?
FLIPBOOK SAMPLE:
FLIPBOOK INSTRUCTIONS: (MIRA LOS DOS VÍDEOS)
Para hacer Flipbooks, sólo necesitas un lápiz y hojas de papel. Podéis añadir colores con lápices, rotuladores o lo que se os ocurra. Siempre es mejor que sean hojas duras, de cartulina. En papelerías venden láminas para tomar notas que podréis usar. Comprar papel especial no es obligatorio, podéis empezar con post-its o con cualquier tipo de hojas que tengáis en casa.
Un clip o pinza os ayudará a mantener las hojas unidas.
Se recomienda usar una ventana o un dispositivo con luz para calcar los dibujos (no calques sobre una superficie que no sea de cristal, podrías romper la pantalla de tu ordenador)
(Modo simple: usa un taco de post-its notes o una librera.Añade pequeñas variaciones en cada hoja para que haya movimiento.)
(Modo avanzado: usa papeles sueltos, y calca los dibujos en una ventana o superficie dura de un ipad o teléfono. Añade pequeñas variaciones en cada hoja para que haya movimiento.)
PRO FLIPBOOKS!
EVALUACIÓN
Para la evaluación del proyecto,enviar un pequeño vídeo (lo que dure la animación será suficiente) En el vídeo, los alumnos/as pueden comentar brevemente su animación y qué le ha parecido el proyecto.
Se valorará que la animación sea fluida, más que la calidad del dibujo. La presentación (el uso de colores, rotulado de los dibujos, etc) y la duración de la animación (la cantidad de dibujos que incluya) también serán valoradas positivamente.
Ian es un niño normal, que sueña con poder jugar en el parque como un niño normal. Sin embargo, algo le impide hacer realidad su sueño. ¿Será capaz de vencer las barreras?
Mira el vídeo y responde a las preguntas en tu libreta de lengua o en formato digital (a ordenador):
-¿Qué estaba impidiendo realmente que Izan jugara en el parque? -¿Has conocido alguna vez algún niño/a con dificultades de movilidad? Piensa en 3 juegos diferentes que pueda jugar con un niño/a como Ian en un parque. - ¿Te parece que Ian ha sido valiente? Explica porqué
Enviar las respuestas por Raíces (una foto de la libreta, o en formato digital).
Buenas, hemos acabado con los contenidos de ciencias relacionados con las plantas. Voy a pedir a Dylan que haga estas actividades de repaso (del 1 al 6), primero sin mirar el libro. Luego, quiero que él mismo busque la información que necesite para corregirse mirando su libreta o las imágenes del libro que hemos ido trabajando.
En cuanto se sienta listo, quiero que me aviséis por raíces, para hacerle un test online. Puede ser a partir de la semana que viene si queréis. Ve estudiando un poco para refrescar lo que has aprendido.
