lunes, 1 de junio de 2020

MÁQUINAS III (01/06/2020)

LAS MÁQUINAS SON INVENTOS


¿Quien piensa y fabrica por primera vez una máquina? Esos son los INVENTORES o INVENTORAS. Si tienes una gran idea, tú también puedes ser inventor.

Lee qué son los inventos, y para qué sirven:


Ahora, haz las actividades 1, 2, 3 en tu cuaderno. Luego, COPIA y APRENDE el cuadrito verde.


MÁQUINAS II (01/06/2020)

¿CÓMO SON LAS MÁQUINAS?

Lee esta explicación para comprender la diferencia entre una máquina con muchas piezas y una máquina con pocas piezas:


Ahora, haz los ejercicios 1, 2 y 3 en tu libreta (si no puedes imprimir la hoja, simplemente escribe los nombres de cada máquina). COPIA Y APRENDE el cuadro verde.



MÁQUINAS SIMPLES y COMPUESTAS (EXTENSIÓN)


Mira este vídeo, y aprende cuáles son las principales máquinas simples. Luego, en tu libreta, haz un dibujo de cada máquina simple que recuerdes y escribe su nombre (Puedes ver el vídeo y pararlo tantas veces como quieras).


MÁQUINAS (01/06/2020)

Introducción: ¿PARA QUÉ USAMOS LAS MÁQUINAS?


Mira el dibujo: ¿Qué están construyendo?



Piensa y responde a las preguntas (No hace falta escribirlas, explica tu respuesta a tu familia)




jueves, 21 de mayo de 2020

Responsabilidad Social y cuarentena (21/05/2020)

Responsabilidad Social y cuarentena


Querido Dylan, ahora es más importante que nunca mantener buenos valores cívicos y ciudadanos. Ser responsables es fundamental para acabar con la pandemia que estamos viviendo, y en ello tú juegas un papel fundamental.

1- Mira este vídeo, dónde se explica cómo se expandió el virus COVID-19, y cómo estamos haciendo, entre todos, que desaparezca.




2- Ahora quiero que reflexiones. Para cada una de estas situaciones, responde a estas preguntas: (Lee bien las instrucciones antes de responder)

- ¿Hay algo que se esté haciendo mal? 
- ¿Cómo afecta ésto la persona de cada situación?
- ¿Cómo afecta cada situación a toda la sociedad? 
- ¿Cómo podría hacerse diferente, de forma más responsable?


SITUACIÓN A: Cuando se enteró de que había un virus en su ciudad, John fue corriendo al supermercado y compró 25 cajas de mascarillas. "Necesito protegerme a mí y a mi familia"-Pensó.


SITUACIÓN BDurante la desescalada, el gobierno permite que los niños den un paseo con sus padres a horas específicas, pero siempre manteniendo la distancia de seguridad con otras personas. Peter ve a su mejor amigo en la calle y los dos se ponen a jugar al pilla-pilla. 


SITUACIÓN C: La mamá de Steven no sabe inglés. El maestro de inglés sigue mandando para trabajar desde casa. Steven hace las tareas en menos de un minuto, sin pensar y escribiendo cualquier cosa. La mamá piensa que su hijo se esfuerza mucho al ver la tarea terminada a diario, y le recompensa con tiempo extra para jugar video juegos.


INSTRUCCIONES: Escribe 3 párrafos (uno por cada situación) respondiendo a las preguntas. Las respuestas deben ser elaboradas, se pedirá repetir el trabajo si se dan respuestas cortas. Se valorará la reflexión razonada y que se den ejemplos. Se puede entregar en formato digital, o una foto a la libreta. 

Entregar antes del próximo viernes 29.

viernes, 8 de mayo de 2020

Flipbooks! (08/05/2020)

Animation Project - Proyecto de Animación


Hi guys!, do you know what a FLIPBOOK is? They are short animations made with blank paper. They are fun and simple, do you want to try?

FLIPBOOK SAMPLE:




FLIPBOOK INSTRUCTIONS: (MIRA LOS DOS VÍDEOS)

Para hacer Flipbooks, sólo necesitas un lápiz y hojas de papel. Podéis añadir colores con lápices, rotuladores o lo que se os ocurra. Siempre es mejor que sean hojas duras, de cartulina. En papelerías venden láminas para tomar notas que podréis usar. Comprar papel especial no es obligatorio, podéis empezar con post-its o con cualquier tipo de hojas que tengáis en casa.

Un clip o pinza os ayudará a mantener las hojas unidas.
Staples Pinzas Clip, 32 mm, caja de 12 | Kalamazoo.esPost-It Super Sticky 654S-N - Pack de 5 blocs de notas, 90 hojas ...

Se recomienda usar una ventana o un dispositivo con luz para calcar los dibujos (no calques sobre una superficie que no sea de cristal, podrías romper la pantalla de tu ordenador)


(Modo simple: usa un taco de post-its notes o una librera.Añade pequeñas variaciones en cada hoja para que haya movimiento.)


(Modo avanzado: usa papeles sueltos, y calca los dibujos en una ventana o superficie dura de un ipad o teléfono. Añade pequeñas variaciones en cada hoja para que haya movimiento.)

PRO FLIPBOOKS!




EVALUACIÓN


Para la evaluación del proyecto, enviar un pequeño vídeo (lo que dure la animación será suficiente) En el vídeo, los alumnos/as pueden comentar brevemente su animación y qué le ha parecido el proyecto. 

Se valorará que la animación sea fluida, más que la calidad del dibujo. La presentación (el uso de colores, rotulado de los dibujos, etc) y la duración de la animación (la cantidad de dibujos que incluya) también serán valoradas positivamente. 

ENTREGA DESDE EL 18 al 22 de MAYO

Espíritu de superación e integración (08/05/2020)

IAN

Ian es un niño normal, que sueña con poder jugar en el parque como un niño normal. Sin embargo, algo le impide hacer realidad su sueño. ¿Será capaz de vencer las barreras?

Mira el vídeo y responde a las preguntas en tu libreta de lengua o en formato digital (a ordenador): 




-¿Qué estaba impidiendo realmente que Izan jugara en el parque?

-¿Has conocido alguna vez algún niño/a con dificultades de movilidad? Piensa en 3 juegos diferentes que pueda jugar con un niño/a como Ian en un parque.

- ¿Te parece que Ian ha sido valiente? Explica porqué



Enviar las respuestas por Raíces (una foto de la libreta, o en formato digital). 
COPIA LOS ENUNCIADOS.

lunes, 4 de mayo de 2020

REPASO DE LA UNIDAD

PREGUNTAS DE REPASO

Buenas, hemos acabado con los contenidos de ciencias relacionados con las plantas. Voy a pedir a Dylan que haga estas actividades de repaso (del 1 al 6), primero sin mirar el libro. Luego, quiero que él mismo busque la información que necesite para corregirse mirando su libreta o las imágenes del libro que hemos ido trabajando.

En cuanto se sienta listo, quiero que me aviséis por raíces, para hacerle un test online. Puede ser a partir de la semana que viene si queréis. Ve estudiando un poco para refrescar lo que has aprendido.

¡Feliz lunes!



Práctica 04/05/2020

Práctica TRAVELERS


Dylan, tienes una práctica en los ASSIGNMENTS de la plataforma TRAVELERS. Se titula: 

Vocabulary and Present Simple/Continuous Practice

1- Accede a travelers: travelers.miltoneducation.com
2- Introduce tu usuario y contraseña (se te ha enviado por Raíces)
3- Presiona ASSIGNMENTS, y realiza las tareas que tengas asignadas.

Ya tienes dos lectuas y una práctica.

miércoles, 29 de abril de 2020

SOY GENIAL!

¡SOY GENIAL!




Vamos a comenzar una nueva unidad, centrada en el conocimiento de uno mismo. El objetivo es la reflexión personal en cuanto al autococepto (cómo nos vemos a nosotros mismos), el autocontrol (nuestra capacidad para gestionar emociones y conflictos) y la responsabilidad.


Os dejo un formulario para que reflexionéis sobre cómo sois y cómo so sentís en esta situación de confinamiento obligatorio que estamos viviendo. Es una actividad muy personal, y necesito que las hagáis solos, siendo muy sinceros. Las respuestas son personales, y no se van a compartir con nadie.

Para acceder, pincha AQUÍ,
o copia el siguiente enlace: https://forms.gle/Qf4t81pxdyDghtoD6


Hacer sólo una vez. No olvides tu nombre. 
No hace falta poner tu apellido, si tu nombre se repite en clase, 
pon la inicial de tu apellido.

martes, 28 de abril de 2020

EXPERIMENTO 28/04/2020

EL PROCESO DE GERMINACIÓN


Dylan, ¿has visto crecer alguna vez una planta? Con este experimento, vas a a comprobar en directo:

- Las partes de una planta.
- Las necesidades de una planta.
- Las etapas de crecimiento de una planta

Por favor, sigue las instrucciones, y escribe en tu cuaderno cada día la información que se requiere. Así podrás ver cómo evoluciona tu planta.


 El garbanzo crece muy bien, pero si no tienes, puedes usar lentejas (echas varias). Las alubias también valen, pero tardarán más en salir. LAS SEMILLAS NO DEBEN ESTAR COCIDAS (sino secas).

VOLUNTARIO: Toma fotos de la planta cada día, desde el mismo sitio y a la misma hora del día. Luego podrás ver cómo ha evolucionado tu planta. ¡Es una pasada!

Tareas 28/04/2020

Tipos de plantas


Hoy trabajamos los tipos de plantas. Por favor, lee este texto:

 Y realiza estas actividades en tu libreta (copia el recuadro verde del final de la página):




Lecturas 28/04/2020

¡Hola Dylan! Vamos a leer. 


Usando EPIC (www.getepic.com) busca estos libros. Como son muy sencillos, quiero que los les todos, y te aprendas las palabras: FAST, SLOW, BIG, LITTLE, WET, DRY, LOUD, SOFT, LIGHT, DARK, HOT and COLD:

Usando TRAVELERS (travelers.miltoneducation.com), mira tus ASSIGNMENTS ("tareas"), y verás que te he dejado otros dos libros: "Who has my ball?" y "My mother says".

Lee un libro cada día d cada plataforma, son muy sencillitos.

Si tienes problemas escríbeme por raíces.

TUTORIAL TRAVELERS


Hola Dylan y familia. Vamos a empezar a utilizar una plataforma de trabajo para la asignatura de inglés. Se llama TRAVELERS. He colgado un video-tutorial en Youtube. ¡Si les gusta, denle a like y suscríbanse!

https://youtu.be/Y5oTeKZBnIs



TUTORIAL EPIC

Buenas tardes, han habido muchas dificultades para acceder a EPIC. Por favor, ved este vídeo-tutorial en el que os muestro cómo acceder paso a paso.
Enlace: https://youtu.be/KJNw7jm9NOg




PARECE QUE LAS LECTURAS NO APARECEN EN ASSIGNMENTS: No pasa nada, los alumnos pueden buscar el libro por su título en el buscador de la página. En cuanto lo lean me aparecerá en mi panel de control, junto con el tiempo que han dedicado a ello.

Gracias por vuestra paciencia, espero que, después de esto, no haya más problemas.

lunes, 20 de abril de 2020

Modelling - Modelado


Modelado es el proceso de crear figuras o dar forma a distintos materiales.

MATERIALS:


 Para hacer este proyecto, vas a necesitar hacer MASA DE PAN mezclada con COLA BLANC. 
También necesitarás vinagre (o limón) y unas tijeras.

PROCESS:


WATCH THIS VIDEO:


WATCH THIS VIDEO FOR EXAMPLES:

EVALUATION:

ENVÍA DOS FOTOS: una del resultado final (una o varias figuras), y otra del proceso (tú trabajando).

Por favor, que los archivos que subáis lleven vuestro nombre y el nombre del proyecto.
Ejemplo: Félix_modelling.jpg

DEADLINE (Fecha límite): 
Friday 1st of May - Viernes 1 de mayo



miércoles, 15 de abril de 2020

TAREAS 15/04/2020

¿Cómo se reproduce una planta?


1- Lee este texto.

El texto 3 ha quedado cortado: "la plantita crece y llega a ser una planta adulta a la que le salen flores."

2- Realiza las actividades 1, 2 y 3. Copia el recuadro verde (usa tu libreta, copia enunciados y respuestas completas). Copia y aprende el recuadro verde del final de la página.

martes, 14 de abril de 2020

Unidad 4 (tercera parte)

UNIDAD 4


Tras la vuelta de vacaciones de semana santa, continuamos con la unidad 4 . Hoy lecciones 6 y 7 (nos saltamos la 5) (lectura y vocabulario). Dejo más tareas planteadas y sus correcciones.

VOCABULARIO: Naturaleza y espacios al aire libre.

GRAMÁTICA: Presente continuo para describir lo que ocurre: Está corriendo- He´s running




LEER TEXTO PÁGINAS 46 y 47 del PUPIL´S BOOK
Vocabulario que necesitarás: den (guarida, refugio), branches (ramas), twigs (palitos), leaves (hojas), mud (barro), mud pie (pastel de barro), minibeast hunt (cacería de minibestias)

TAREAS:

  • Hacer ejercicio 1 PÁGINA 43 del ACTIVITY BOOK en el libro.
  • Hacer ejercicio 2 PÁGINA 44 del ACTIVITY BOOK en la libreta (copiar las frases y hacer un dibujo sobre cada una de ellas).
  • Hacer ejercicios 1 y 2 PÁGINA 44 del ACTIVITY BOOK en el libro.
  • RECOMENDACIÓN: Dylan debe usar hoy un diccionario o traductor para las palabras que no conozca. Luego estaría bien que las escribiera en su libreta junto a un dibujo. 


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SOLUCIONES: (ver sólo par corregir. Dylan, ¡copiar no sirve de nada!)




martes, 31 de marzo de 2020

PROYECTO TIPOGRAFÍAS

Typography - Tipografía





Today´s proyect is related to typography, which means 
different kinds of lettersEl proyecto de esta semana tiene que ver con tipografías. Las tipografías son tipos de letras.









When you write a text on the computer, you get to choose different typography. Cuando escribes  un texto en el ordenador, puedes elegir diferentes tipografías.



Las 100 mejores tipografías de todos los tiempos - blogartesvisuales



PROJECT DETAILS

Create a sign with a possitive message for the difficult times we are living. Use a nice typograhpy and many colours. You can use a white paper (A4 or bigger), and any materials you can find at home (pencils, markers, paints...). Take a picture and send to Félix via Raíces. YOU MUST APPEAR IN THE PHOTOGRAPH.

Crea un letrero con un mensaje positivo para los tiempos difíciles que estamos viviendo. Usa una tipografía que te guste y muchos colores. Puedes usar un papel en blanco (A4 o más grande) y cualquier material que puedas encontrar en casa (lápices, marcadores, pinturas... ). Hazte una foto y mándala por Raíces a Félix. EN LA FOTO DEBES SALIR TÚ SUJETANDO TU LETRERO.

Please, send the photos during the Holly Week.
Por favor, manda las fotos durante la Semana Santa.

TOOLS

Check this website to copy some cool typographies:
Mira esta página para copiar algunas tipografías chulas:


EXAMPLES:






Quédate en casa salva vidas - Cartel de tipografía con texto para los tiempos de la auto-cuarentena. Motivación del guión manual signo de captura diseño de arte de palabra. Ilustración monocroma de estilo vintage.




Let's stay home. Hand drawn family quote and a house shape isolated on white background. Vector typography for home decor, kids rooms, pillows, mugs, cups, posters
Ilustración vectorial dibujada a mano con la cita de letras "Quédese en casa seguro". Afiche motivacional. El concepto de cuarentena y permanecer en casa. Teletrabajo. Detener el brote de coronavirus


lunes, 30 de marzo de 2020

Unidad 4 (segunda parte)

UNIDAD 4


Continuamos con la unidad 4 . Hoy lecciones 3 y 4 (lectura y gramática). Dejo más tareas planteadas y sus correcciones.

VOCABULARIO: Naturaleza y espacios al aire libre.

GRAMÁTICA: Presente continuo para describir lo que ocurre: Está corriendo- He´s running


LEER TEXTO PÁGINAS 42 y 43 del PUPIL´S BOOK


LEER ejercicios 1 y 2 PÁGINA 44 del PUPIL´S BOOK
ORAL: jugar a hacer gestos y preguntas. Ejemplo: te pones a saltar y Dylan pregunta: Are you jumping? y respondes: Yes, I am o No, I am not.
RRCOMENDACIÓN: que Dylan haga una lista de acciones comunes usando el vocabulario del libro

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TAREAS: Además de leer las páginas de arriba: ACTIVITY BOOK ejercicios 1, 2 de la página 40; y ejercicio 2 de la página 41.

SOLUCIONES: (ver sólo par corregir. Dylan, ¡copiar no sirve de nada!)







viernes, 27 de marzo de 2020

Derechos humanos y ONG (continuación)

Buenas, Esta es la continuación del trabajo sobre ONGs. Lea con Dylan estos textos. Si la tarea resula demasiado difícil, céntrense en entender, de forma general, cuál es la labor de ACNUR y respondan a las preguntas que expongo al final de esta entrada.

Derechos Humanos y ONGs.



ACNUR es una ONG dedicada a defender los derechos humanos alrededor del mundo. Investiga en la página oficial de ACNUR y aprende al menos 5 datos que no sabías sobre esta ONG (escribe los datos en la libreta de lengua, acuérdate de poner la fecha y un título que ponga VALORES):

PINCHA AQUÍ PARA VER LA PÁGINA DE ACNUR

A continuación, lee este texto que he extraído de la página web de ACNUR y responde a las preguntas que te planteo. (Libreta de lengua, no hagas una respuesta corta. Puedes usar la página de ACNUR para obtener ideas):


---------------------LEE ESTE TEXTO--------------
Muchas organizaciones de todo el mundo destinan sus esfuerzos a proteger los derechos humanos. Las acciones de estas organizaciones se enfocan en poner de manifiesto las violaciones de derechos humanos que existen para lograr acciones tanto por parte de los ciudadanos como de los Gobiernos.
La defensa de los derechos humanos se manifiesta en un conjunto de acciones de tipo solidario que se destinan a favorecer el desarrollo y la protección de los intereses de aquellas personas o sectores sociales que sufren exclusión social y política.
Acciones de las ONG para la protección de derechos humanos
Los tipos de acciones que se encuadran en el objetivo que hemos detallado anteriormente dependen de cada organización y, en general, podemos destacar las siguientes:
  • Defensa de las víctimas de violaciones de derechos humanos.
  • Defensa de los derechos de los pueblos indígenas.
  • Investigación de los atentados contra los derechos humanos.
  • Incidencia política.
  • Elaboración de propuestas de ley y acuerdos internacionales.
  • Difusión de la educación y formación en derechos humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos
Si hay un documento que marca un antes y un después en la historia de la humanidad es la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se trata de un documento que proclamó la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948.
Los derechos humanos más destacados que regula la declaración son los siguientes:
  • Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.
  • Derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica.
  • Derecho a igual protección ante la ley.
  • Derecho a un recurso ante los tribunales contra actos que violen sus derechos fundamentales.
  • Derecho a ser escuchado.
  • Derecho a la presunción de inocencia.
  • Derecho a protección de la ley.
  • Derecho a circular libremente y a elegir su lugar de residencia.
  • Derecho a buscar asilo y disfrutar de él en cualquier país.
  • Derecho a una nacionalidad.
  • Derecho a casarse y a fundar una familia.
  • Derecho a la propiedad individual y colectiva.
  • Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • Derecho a la libertad de opinión y expresión.
  • Derecho a la libertad de reunión.
  • Derecho a la seguridad social.
  • Derecho al trabajo.
  • Derecho a la educación.
Esta es solo una parte de los derechos; se trata de una lista amplia que regula derechos humanos fundamentales que todos deberíamos conocer y proteger.
Los derechos de los refugiados y ACNUR
En el marco de la defensa de los derechos humanos, encontramos a la Agencia de la ONU para los refugiados (ACNUR), que se centra en proteger a los millones de refugiados y desplazados internos que existen en el mundo.
Cada minuto, 20 personas tienen que huir de su hogar para salvar su vida. El trabajo de ACNUR para velar por los derechos humanos de los refugiados se realiza en diversas áreas como el refugio, la educación, la nutrición, la discriminación por razones de sexo, el acceso al agua potable y a la sanidad.



----------RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS---------

1- ¿Por qué los refugiados y desplazados por la guerra necesitan ayuda para mantener sus derechos humanos?

jueves, 26 de marzo de 2020

TAREA 26/03/2020

¿Qué necesita una planta para vivir?


1- Lee este texto.


2- Realiza las actividades 1, 2 y 3. Copia el recuadro verde (usa tu libreta, copia enunciados y respuestas completas)



miércoles, 25 de marzo de 2020

Unidad 4 (primera parte)

UNIDAD 4


Buenas, Dejamos la unidad 4 a medias antes del corte de clases. Vamos a retomarla poco a poco. No se muy bien si legamos a corregir las actividades, así que dejo las primeras lecciones (vocabulario y gramática) planteadas, las tareas y sus correcciones.

VOCABULARIO: Naturaleza y espacios al aire libre.


Leer el texto, añadir las pegatinas de vocabulario.

GRAMÁTICA: Presente continuo para describir lo que está ocurriendo.

Se forma así:      PERSONA   +   Verbo to be     +   ACCIÓN con -ING

Ejemplo                      I                       am                       climbING
                                    yo                    estoy                    trepaNDO

                                   She                    is                        walkING
                                    ella                   está                     andaNDO

Ver ejercicio 2, página 41 Puopils book. Tres chicas hacen acciones. Lee estas frases y señala en tu cuaderno:

She is jumping in the leaves.

She is playing with the sand.

She is running in the grass.

She is climbing a hill.

She is swimming in the ocean.

He is  walking.

TAREAS: ACTIVITY BOOK 1, 2 de la página 38; 1,2 de la página 39.

SOLUCIONES: (ver sólo par corregir. Dylan, ¡copiar no sirve de nada!)



martes, 24 de marzo de 2020

TAREA 24/03/2020


Repaso de las partes de una planta.

- Lee este texto, y practica los contenidos realizando las tareas (extraído del libro de ciencias que Dylan dejó en clase. Espero que puedan leerlo).





lunes, 23 de marzo de 2020

Proyecto de Origami (empezado el 23/03/2020)

Origami Project

Origami es el arte antiguo japonés de doblar papeles. En español se llama papiroflexia.


Materiales: hoja de papel blanco o de colores. Cualquier tamaño vale.

Objetivo: crear diferentes figuras 3D con papel.

1- VOCABULARY YOU NEED TO KNOW: OPCIONAL 


Please, read these word and learn the vocabulary.


Resultado de imagen de origami vocabulary
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2- Getting Ready for the First Figure:

La mayoría de las figuras se comienzan con un PAPEL CUADRADO, así que así es como puedes hacer cuadrado cualquier papel que tengas:



First, fold the paper like this.

Then, cut.

3- Our first figures:

Sigue las isntrucciones de estas figuras de origami. Tienen diferentes niveles de dificultad, haz las más fáciles primero. Las dificiles no son obligatorias.

A la vuelta de la pandemia, traeremos 3 figuras a clase (UNA DE ELLAS DEBE SER DE DIFICULTAD MEDIA). 

Podéis mandarme vuestras creaciones por raíces, y yo las subiré al blog. ¡Veréis qué divertido!



  • EASY LEVEL: NIVEL FÁCIL

Resultado de imagen de origami instructions for kids

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  • MEDIUM LEVEL (do at least one): NIVEL MEDIO (hacer al menos uno)


Resultado de imagen de origami instructions for kids

Resultado de imagen de easy origami animals

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  • DIFFICULT LEVEL (Volunteer): NIVEL DIFICIL, VOLUNTARIO
Resultado de imagen de origami instructions for kids

Resultado de imagen de origami instructions for kids

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  • EXTRA:

 Cómo hacer un colobrí.



Origami Websites: